LENGUA Y LITERATURA NOVENO
LENGUA Y LITERATURA NOVENO
SEMANA 8
Tema: Yo me pongo en los zapatos del otro
SEMANA 10
SEMANA 8
RECOMENDACIONES:
TRABAJAR UNA O DOS HORAS POR DÍA, EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA.
04 AL 08 DE MAYO DE 2020
LUNES
Tema: Comentarios sobre obras artísticas.
-Conversamos
en familia sobre las películas que hemos visto y las que recomendaríamos ver.
-Leamos
las páginas 158 (El espectador), luego contestamos en el cuaderno u hoja de trabajo las
preguntas del numeral 14.
MARTES
-Leamos
las páginas163 y realizamos un esquema mental, sobre la estructura y características
textuales de la reseña en el cuaderno u hoja de trabajo.
MIÉRCOLES
-Leemos
la reseña de la página 164 (Los cuentos de beedle el Bardo) y luego señala en
el texto lo siguiente:
Título
de la obra, introducción, resumen expositivo, comentario crítico, conclusiones.
-Leamos
la página 165 (Planificación, redacción, revisión y publicación) del texto.
-Enumeramos
en el cuaderno u hoja de trabajo el proceso para escribir.
JUEVES
Tema: Conjunciones propias e impropias.
Subtema:
Conjunciones coordinantes y subordinantes.
-Leamos
el siguiente texto y observamos las palabras que están con negrita.
Identificamos
las palabras que están con negrita.
-Leamos
la página 170 (conjunciones propias e impropias) del texto e identificamos
las clases de conjunciones coordinantes y subordinantes, luego enumerar en el
cuaderno u hoja de trabajo
VIERNES
Tema: Uso de la coma en complementos
-Recordamos
por qué es importante el uso de la coma en los escritos.
-Leamos la página171 del texto sobre el uso de la
coma en complementos y subrayamos,
únicamente los complementos que se utilizan con el signo coma.
ENVIAR
TODAS LAS FOTOGRAFÍAS HASTA EL DÍA VIERNES.
SEMANA 9
SEMANA 9
11 AL 15 DE MAYO DEL 2020
- Cada semana, antes de realizar las actividades elabore una carátula con los siguientes datos:
-ÁREA: Lengua y Literatura.
-Semana: Nueve
-Fecha: 11 AL 15 de Mayo de 2020
-Fecha: 11 AL 15 de Mayo de 2020
-Agregar datos a su carátula si desea.
- Si puede observe en el siguiente enlace modelos de carátulas.
Tema: Yo me pongo en los zapatos del otro
Subtema:
Prevención de la violencia
1-Lee con atención
los tres significados de violencia y escoge cual es el que más te gusta o el
que crees es más claro.
-Se entiende por violencia a
aquellos actos que tengan que ver con el ejercicio de una fuerza verbal o
física sobre otra persona, animal u objeto y que tenga por resultado la
generación de un daño sobre esa persona u objeto de manera voluntaria o accidental.
-La violencia es el uso
intencional de la fuerza física, amenazas contra uno mismo, otra persona, un
grupo o una comunidad que tiene como consecuencia o es muy probable que tenga
como consecuencia un traumatismo, daños psicológicos, problemas de desarrollo o
la muerte.
-Violencia es la cualidad de
violento. Se trata de la acción de utilizar la fuerza y la intimidación para
alcanzar un propósito. También es la acción y el resultado de violentarse.
Pinta con un color
la definición que escogiste.
2.-Usa el diccionario
para buscar la definición de palabras nuevas o desconocidas encontradas en los
significados de violencia.
-Escriba el significado de las palabras nuevas o
desconocidas en cuaderno u hoja de trabajo.
3.-Pensemos en
acciones que ayuden a prevenir violencia en nuestro Cantón y representamos en gráficos las acciones.
Tema: Yo me pongo
en los zapatosdel otro
Subtema: Entornos
seguros
4.-Observamos las imágenes y leamos las preguntas, luego completamos el cuadro.
PREGUNTAS
|
¿CREES QUE ESTAS
PERSONAS SE SIENTEN
SEGURAS?
|
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA
CAMBIAR ESTO?
|
¿Qué
peligros pueden existir?
|
||
¿Está bien
hacer esto?
|
||
¿Porque
creen que está tan alterada?
|
||
¿Qué
creen que ocurre aquí?
|
||
¿Cómo
creen que se está sintiendo esta persona?
|
5.-Respondalos en tu cuaderno u hoja de trabajo las preguntas de la escalera de la
metacognición:
En caso que no pueda leer en la imagen.
¿En qué otras acasiones puedo usar lo que aprendí?
¿Para qué aprendí?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Qué he aprendido?
PRESENTAR HASTA EL DÍA JUEVES ¿En qué otras acasiones puedo usar lo que aprendí?
¿Para qué aprendí?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Qué he aprendido?
SEMANA 10
18 AL 22 DE MAYO DEL 2020
Realizar la carátula de la semana 9.
4.-Conteste lo siguiente en el cuaderno u hoja de
trabajo.
ENVIAR LAS FOTOGRAFÍAS HASTA EL DÍA VIERNES.
SEMANA 11
26 AL 29 DE MAYO DEL 2020
REUNIÓN:
NOVENO A Ingresar al enlace del grupo a las 7H50am miércoles 27 de mayo.
NOVENO B Ingresar al enlace del grupo a las 8H50am miércoles 27 de mayo.
Realizar la carátula de la semana 9.
Tema: Dejando huellas para el cambio.
Subtema: Cambios generacionales en mi familia.
1. Leamos y analizamos la definición de cambio.
¿Qué es cambio?
La palabra cambio implica la transición de un
estado inicial a otro diferente. Puede hacer referencia a un individuo, objeto
o situación. El término también se refiere a la acción de sustituir o
reemplazar algo. El sustantivo cambio se deriva del verbo cambiar, que a su vez
surgió del latín cambium. Algunos
sinónimos posibles son reemplazo, permuta, cambalache, trueque, mudanza,
transformación, variación, modificación, entre otros.
2. Profundicemos la letra de la canción
“Todo cambia”
-Luego de profundizar la canción escriba en su cuaderno u hoja de trabajo las ideas o frases que más te
llamen la atención o te ayuden a entender lo que significa el cambio
3. Analizamos la letra de la canción “Todo
cambia
-Crea
tu propio poema sobre el cambio, con base en la canción leída anteriormente.
Después, inventa un título. El poema debe tener 3 estrofas, de 4 versos cada
una.
EJEMPLO:
EJEMPLO:
Si consideras
que alguna situación familiar puede mejorar, de qué manera puede usted o los demás ayudar?
5.-Responda, para tu
portafolio, el bloc de autoevaluación en tu cuaderno u hoja de
trabajo. ENVIAR LAS FOTOGRAFÍAS HASTA EL DÍA VIERNES.
SEMANA 11
26 AL 29 DE MAYO DEL 2020
REUNIÓN:
NOVENO A Ingresar al enlace del grupo a las 7H50am miércoles 27 de mayo.
NOVENO B Ingresar al enlace del grupo a las 8H50am miércoles 27 de mayo.
Tema: Mi voz y
mis decisiones pueden cambiar la realidad.
1.-Realiza las siguientes preguntas a tres
personas, familia o amigos/as:
HACIENDO
PREGUNTAS CLAVES EN CASA.
1.-¿Qué
significa para ti ser ciudadano/a?
2.-¿Crees que los
niños, niñas y adolescentes son ciudadanos/as? Sí/No ¿Por qué?
3.-¿Consideras que los
niños, niñas o adolescentes pueden actuar
en la política? Sí. ¿Cómo? No. ¿Por qué?
 |
3.-Lea el
siguiente texto, en el que se explica qué es la ciudadanía. Luego copia solo
las ideas principales que más le llame la atención.
SOBRE EL CONCEPTO DE
CIUDADANÍA: DEFINICIÓN, DERECHOS Y DEBERES.
La ciudadanía por definición es una condición de una persona por la
que esta es validada como miembro de un territorio, nación y país.
La ciudadanía implica una serie
de derechos y de deberes, como los siguientes:
-Conocer las leyes que regulan el sistema político de la nación.
-Contribuir a la sociedad como ciudadano
o ciudadana, pensando a escala colectiva y no solo individual.
-Cumplir con las obligaciones jurídicas.
-Poseer los derechos que dictan las leyes del territorio.
4.-Lea ¿Has
visto alguna vez un grafiti? Muchos de ellos transmiten un sentir o un
pensamiento a través de dibujos, imágenes, colores, palabras. Investiga sobre
los grafitis si es posible.
-Con la información de tu mapa mental diseña tu
GRAFITI en su cuaderno u hoja de trabajo.
5.-Conteste
las pregunta de autoevaluación.
¿Qué sabía?
¿Cómo he ido aprendiendo?SEMANA 12
01 AL 05 DE JUNIO DEL 2020
REALIZAR LA CARÁTULA
¿Qué sé ahora?
ENVIAR LAS FOTOGRAFÍAS HASTA EL DÍA VIERNES.SEMANA 13 08 AL 12 DE JUNIO DEL 2020 REALIZAR LA CARÁTULA
Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica.
1.-Lea el siguiente texto
sobre narración y complete las actividades que le siguen.
¿Qué es Narración?
La narración es un relato de hechos reales o de ficción, es decir,
imaginarios, que son llevados a cabo por personajes dentro de un contexto
delimitado (espacio y tiempo). Una narración no es necesariamente un relato
de ficción, al contar algo que nos sucedió o nos sucederá, o un sueño que
hemos tenido, etcétera, estamos narrando. A diario el ser humano lee y
escucha narraciones en todo momento, al ir al colegio, a trabajar, cuando
conversa con alguien en la calle. No es necesario leer una novela para leer
una narración.
2.-Observa las imágenes y compáralas con algún lugar que has
visitado, escriba en el cuaderno u hoja de trabajo tres lugares en donde
hayas visto estas escenas.
  3-Complete en tu cuaderno u hoja de trabajo la estructura de Mapa Narrativo, basándote en las imágenes que observaste en la imagen anterior. 
4.-Observa las imágenes de varias fiestas tradicionales
del Ecuador y dibuje en su cuaderno u hoja de trabajo una
fiesta tradicional que conozca de su cantón. Luego redacte utilizando el mapa
de la narración que aprendiste en la actividad tres.
5.-Conteste
las pregunta de autoevaluación.
¿Qué sabía?
¿Cómo he ido aprendiendo?¿Qué sé ahora? ENVIAR LAS FOTOGRAFÍAS HASTA EL DÍA VIERNES 15H00 SEMANA 14 15 AL 19 DE JUNIO DEL 2020
|
Comentarios
Publicar un comentario